Eje 3 Actividad 1

El zoológico Datos 1.- El número de pandas es un número impar 2.- El cuidador del zoologico estaba alimentando a uno 3.- La suma del resto de pandas es multiplo de cuatro 4.- el número de pandas es mayor que tres y menor que 13 5.- El número total de pandas es multiplo de 3 Bueno debo plantear como lo razone: mi apreciación fue muy sencilla ya que entendi en un primer inicio que el numero del total de pandas era no solo multiplo de 4 sino también de 3, así que solo había buscado un multiplo de ambos que fuera menor que 13 por lo tanto: 4 y 3 tienen como multiplo al 12 porque 4x3=12 y 3x4=12 Asi que mi apreciación es que la respuesta es el total de pandas es 12

EJE 2 RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Eje 2 Razonamiento lógico matemático Planteamiento 1 Datos del Problema 1.- Bruja Morgana 2.- Rey Arturo 3.- Caballero (a) Lanzarote 4.- Caballero (b) Grauvain 5.- Caballero (c) Tristan 6.- Camino a 7.- Camino b 8.- Camino c 9.- Camino d 10.- Caballo Blanco 11.- Caballo Plateado 12.- Caballo Marron 13.- Caballo Negro Respuestas: 1.- El caballo del Rey Aruto es de color Blanco y como el camino d 2.- Tristan es quien conduce el caballo marron por el camino b Planteamiento 2 1.- Señor Blanco Tiene la Corbata de color Rojo 2.- Señor Rojo Tiene la corbata de color Amarillo 3.- Señor Amarillo, Tiene la corbata de color blanco. ¿Cómo influyo el Razonamiento lógico para resolver los problemas? R: Creo que si influyo pero hizo falta practica y elementos prácticos para poder llegar a un resultado efectivo, aunque a veces también queda sujeto a la disponibilidad de uno para practicar el razonamiento lógico, pero sin duda sirve en la resolución de problemas. ¿Qué elementos de las dos unidades anteriores ayudaron a resolver estos planteamientos? R: Creo que todos fueron decisivos y tal vez la practica como lo mencionaba nos hará mas precisos en nuestros resultados. Fuentes de consulta Zevallos, A. (2013). Razonamiento lógico 152 - verdades y mentiras. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=S_1AQM0LozE Zevallos, A. (2013). Analogías gráficas problema 201 - razonamiento abstracto. [Archivo de video]. Recuperado dehttps://www.youtube.com/watch?v=pKQ5t6n8vC4 Ayala, O. (s/f). Razonamiento. Recuperado de: http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/1176/1/RAZONAMIENTO.pdf

ESCUCHANDO A NUESTRA MADRE TIERRA

EL PLANETA TIERRA ES LA CASA DE TODOS NOSOTROS.
ES UNA CASA QUE VIAJA A ENORME VELOCIDAD EN EL ESPACIO.
IGUAL QUE UNA NAVE ESPACIAL.
ESA NAVE LLEVA SUS PROPIOS MARES Y CONTINENTES.
HASTA LLEVA CIUDADES.
SUS PRINCIPALES TESOROS SON LOS SERES VIVOS: LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y EL HOMBRE ES, PUES, UNA NAVE QUE ESTÁ LLENA DE TESOROS EN EL ESPACIO.
 ¿NO VALE LA PENA QUE CUIDEMOS LA TIERRA?

Bibliografia:

Geografía Cuarto Grado
Periódico mural
Subsecretaria de Educación básica
México, D.F.

ULTIMA ACTIVIDAD

Actividad #4

Nombre: Octavio Pérez Alvarado   

“Una Visión más amplia de internet en el Aprendizaje”

En la forma en la que se plantea este tema cabría la posibilidad de hacer una diferencia en cuanto a los escenarios históricos y coyunturales de la televisión por un lado y del internet por el otro; se trata pues no de una competencia entre ambas tecnologías de la información, sino de conceptos diferentes cada una con sus logros en los momentos de auge, pero con vigencia en la actualidad y que complementan el funcionamiento de la sociedad.

Creo que en relación con la limitación que tanto las familias como las escuelas hacen del uso del internet, habrá que buscar y encontrar elementos que permitan a ambos tener un control más puntual del uso que los estudiantes hacen de dicha herramienta, aun cuando no dudo que están convencidos de su utilidad, pues todos sabemos que también en la internet existe material que no siempre cumple con la calidad de ser bueno para el aprendizaje.

En relación a la ampliación del acceso a la herramienta del internet esta puede plantearse en diversos sentidos, por el lado de lo económico creo que los gobiernos tendrán que implementar estrategias más específicas y encaminadas a una mayor cobertura del internet, por el lado de la aplicación a las nuevas tecnologías educativas ahí existe poco desarrollo de procesos para la aplicación de dicha tecnologías en los procesos educativos, la diferencia la están realizando algunas universidades con la implementación de modelos educativos a distancia, pero en los ámbitos de la educación básica esto todavía no cuenta ni con los procesos ni con el conocimiento para realizar la aplicación de estas nuevas tecnologías en esa educación especifica.

En cuanto a ¿Cómo pueden los educadores recoger resultados sobre el uso del internet y su impacto en el aprendizaje, creo que se pueden realizar diferentes métodos para ir obteniendo resultados a corto plazo, tal vez realizando paulatinamente la inserción de actividades encaminadas a evaluar vía electrónica investigaciones sobre tareas o la creación de materias específicas que tengan que ver con el uso obligatorio del internet.

El uso de internet puede capitalizarse, habrá que ordenar las prioridades y necesidades de uso del mismo siempre siguiendo las exigencias de la actividades y tareas a resolver y mediante un plan de uso eficiente, los resultados seguramente promoverían su utilización no solo en el aprendizaje de alumnos y docentes sino en el de la aldea global, pues la tecnología y su avance expansivo de los últimos años, sin duda revolucionaran las formas y métodos de educación del presente y futuro.

Bibliografia consultada:

Cristóbal Cobo Y John W. Moravec

Aprendizaje invisible

“Hacia una nueva ecología de la educación”

Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona

Abril 2011

ACTIVIDAD 3

Actividad #3

Nombre: Octavio Pérez Alvarado    Matricula: 14566044

En esta actividad se conoció cuáles son las herramientas que nos ayudaran a investigar y ordenar nuestras actividades diarias en el AVA, para poder cumplir con las mismas y establecer la planeación de nuestras actividades, va a ser importante tener la práctica para saber en qué momento acceder a cada una de esas herramientas y de qué manera nos puede o no servir cada una de ellas en nuestras actividades, pues habrá momentos en que el foro será importante para definir o debatir sobre algún tema, o en otras conocer algún concepto, tal vez sea necesario hacer uso de un glosario, o si es necesario buscar un texto o varios sobre algún tema específico tal vez sea más necesario entrar a WIKI, o hacer uso de google, cada una de estas herramientas proporciona ayuda para la resolución y el conocimiento de nuestros saberes a los que nos vamos a enfrentar en lo sucesivo, habrá que establecer entonces las reglas mediante las cuales vamos a hacer uso de cada una de ellas. En experiencias pasadas hablo de unos quince años atrás no se tenía al alcance este tipo de herramientas o por lo menos no tan desarrolladas como hoy en día se encuentran, y la búsqueda de la información tenía que llevarse a cabo directamente en las bibliotecas o en las aulas de clase, este avance de la tecnología, ha permitido que los alumnos tengan al alcance una gran variedad de bibliografía y herramientas para acceder a la información que les permita cumplir con sus tareas y conocer y saber más sobre temas específicos. La forma en la que estas herramientas a las cuales vamos a tener acceso en esta AVA dentro de nuestra escuela virtual es un parteaguas en la forma de educación que esta en sus inicios, por ello es importante realizar el mejor uso posible para sentar los precedentes de la educación tecnológica del futuro, cabe aclarar que para cada uno de los que participamos tendrá una dificultad y un resultado diferente cada experiencia con las herramientas al alcance, ojala que de manera general el resultado sea una media en la cual la mayoría saque el mejor provecho para obtener un conocimiento por lo menos que confirme la eficacia de este nuevo método de estudio por lo tanto las herramientas que se nos ofrecen en esta universidad virtual serán las que determinen en cierto grado nuestro nivel de aprendizaje y de esa manera se verán los resultados las evaluaciones respectivas, al final del ciclo escolar, en la conclusión de nuestra profesión y en el ejercicio y aplicación de los conocimientos profesionales generados por dichas herramientas.

¿Qué relación tienen con AVA?

Son determinantes del desarrollo en AVA, ya que son la materia prima para que el alumno resuelva las actividades del día a día, y a partir de ellas se da seguimiento y se generan ya sea proyectos o se realizan actividades o se programan planes de trabajo, por ello estas herramientas son indispensables en su interacción con AVA.

BIENVENIDA A LOS COMPAÑEROS DE LA UNADMED

HOLA A TODOS:

ESTA EXPERIENCIA QUE ESTA POR COMENZAR, ES UNA NUEVA FORMA DE ESTUDIO, CREO QUE POR SU INNOVACIÓN Y POR LAS CARACTERISTICAS DE METODO Y DESARROLLO DE ESTUDIO ES MUCHO MAS INTERESANTE Y NOS VA A TENER MUY ENTUSIASMADOS POR LO MENOS EN LO QUE A MI SE REFIERE PARA CONTINUAR ABIERTO AL SABER Y AL CONOCER, CREO SE DA INICIO A UN PUNTO DE PARTIDA DE LA INNOVACIÓN TECNOLOGICA EN LA EDUCACIÓN OJALA QUE SEA PARA EL BIEN DE TODOS Y DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL, BIENVENIDOS COMPAÑEROS Y COMO POR AHI YA LO HAN MENCIONADO NO QUIERO QUEDARME SIN OFRECERLES MI AYUDA INCONDICIONAL EN LO QUE PUEDA APORTAR DE MI EXPERIENCIA Y CUENTEN CON ELLO EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, UN SALUDO PARA TODOS Y POR AQUI O POR LA AVA DE UNADMED NOS VEMOS, SALUDOS CORDIALES....